□马亚芳
作为重要的知识生产和传播机构，高等院校是引导、塑造主流舆论的重要阵地，舆论工作对青年学生的世界观、人生观、价值观产生深远影响。融媒体时代，信息的传播与获取都发生了深刻变化。社交媒体的勃兴，让高校在主流舆论引导上面临更加严峻的挑战。
融媒体时代，单向传播变成多向互动。在斑驳的价值光谱中，一些学生可能会迷失自我。因此，在高校做好主流舆论的引导、塑造，必须理解这种多元传播关系。
以社交媒体、短视频媒体、知识问答类媒体为代表的新媒体势头正盛，各种信息传播渠道和平台如雨后春笋，为舆论的形成、传播提供了更广阔的空间。形式灵活、时效性强、信息成本低……这些倒逼高校舆论工作者去掌握新媒体的“十八般武艺”，才能与青年学生同频共振。
青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，对参与校园公共事务有极大的热情。在“人人都有麦克风”的时代，他们不甘做信息的接受者，而是更加积极地参与舆论建设。在某种意义上，这种互动在塑造共识的同时，也会导致观点撕裂。
在这种背景下，整合传播资源、凝聚主流舆论，不妨从以下几个方面入手。
坚持正确的政治导向。全媒体生态环境的融合，不仅拓宽了高校舆论引导的内容、形式和渠道，也对当下高校的主流舆论塑造提出了更高要求。始终坚持马克思主义新闻观，用党的创新理论武装头脑，科学把握传播规律，积极创新舆论引导方式，补齐传播上的短板，让主流舆论在校园传播中始终占据“高地”，才能培养更多德才兼备的青年人。
加强媒介素养建设。应对传播生态之变，高校应加强媒介素养教育，为教育工作者练好“内功”。在新媒体时代，媒介素养不仅包括信息选择和理解能力，还包括观点生产与传播的素养，在高校加强媒介素养教育，实现传播者与受众之间的“破圈”势在必行。
善用网络话语。在以往的舆论塑造中，说教味浓，对青年学生缺乏亲和力、共情力，传播难以致效。随着媒介技术的演进，宣传话语也要因时而变。高校工作者要熟悉青年学生的话语体系，把概念和道理，“翻译”成年轻人更能接受的新表达。除此之外，还应建立起有效的沟通渠道，如高校论坛、意见箱、官微评论留言等，了解学生的意见、诉求，及时给予回应。
（作者系长春财经学院讲师）