开栏的话

　　习近平总书记明确指出，“老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，通过改革给人民群众带来更多获得感”。进一步全面深化改革，要以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。在改革的进程中，每个人都是见证者、参与者，生活中的“小确幸”汇聚成国家发展的“大叙事”。本报今日起推出“微感受里的改革温度”系列报道，从老百姓的“获得感”里彰显我省全面深化改革的火热实践。

　　□本报记者 王向前

　　刚拿到毕业证没几天的大学生，就独自操作企业最贵的仪器设备，这成吗？成！

　　做成这事儿的人叫李怀露。6月21日上午，21岁的他站在企业检测实验室X荧光分析仪主机前，左手捏着一片比拇指肚大一圈的矾土玻璃体检测样品，右手用吹尘球吹去灰尘，然后将样品轻轻放在试样台上，再点击操作台电脑的启动键，分析仪主机轻微响动，检测开始了。

　　这台100多万元的X荧光分析仪，是耐火材料行业较为先进的检测仪器。一旁的老员工评价，李怀露操作流程规范，“一看就知道是受过系统训练的”。李怀露笑着解释：“我大学读的是耐火材料专业，不仅学习了耐火材料生产、质量检验及技术管理基本知识，具备工艺控制、生产管理、设备操作能力，还在企业跟着师傅实习了一年。”

　　耐火材料是钢铁、水泥、玻璃、陶瓷等行业的基础产业，也是我省的一个特色产业。

　　2021年，李怀露考入郑州城市职业学院。那年该校开设了全国高职院校里唯一的耐火材料专业，他成为首届学生。

　　“耐火材料产业人才缺乏，转型升级面临技能人才不够的难题。一个人只要愿意围绕人才缺乏的行业钻研技能学习本领，就业就不会成问题。”李怀露的判断是正确的。大三阶段，他和另外一位同学同去新密市一家耐火材料企业实习，今年6月16日毕业证一到手，二人双双和企业签订就业协议。

　　样品分析数据在电脑屏上跳动，5分钟后，检测结束。李怀露介绍，企业正在生产新型耐火材料，原料中氧化铝含量越高，产品质量越好。目前看来，这批原料是合格的。

　　眼高手不低的学生，让学校耐火材料学科带头人叶国田教授颇为自豪。“目前，就业结构性矛盾仍然是我国就业问题的主要症结。我省深入开展‘人人持证、技能河南’建设，为职业教育发展指明了方向和路径。”叶国田说，学校紧贴企业需求设置专业，产教融合培养人才，提升了职业院校服务地方的能力和水平，为耐火材料产业输送了上手快、留得住、热爱行业的实用型人才。

　　“所谓技能，就是解决实际问题的能力。参加工作后，我们还得结合生产一线需求不断学习。”如今，李怀露边工作边学习，正准备考取与职业发展有关的建筑师职业技能证书。

　　专家访谈

　　产教融合让技能人才与就业市场“无缝对接”

　　□河南经贸职业学院管理学院副院长、教授 周晓利

　　近年来，河南以“人人持证、技能河南”建设为抓手，通过大力发展职业教育和技工教育，着力提质培优，为提升劳动者技能素养等做出了有益探索。

　　在打造技能成才的社会氛围方面，我省完善技能人才评价激励体系，推进中等、高等职业学校和本科院校在校生“学历证书+若干职业技能等级证书”考核评价等，技能宝贵的认识渐入人心。

　　在建设技能成才的社会舞台方面，我省着力打造职业技能竞赛体系，构建了以世赛、国赛为引领，省赛为龙头，专项、行业和地方各级竞赛为主体，企业岗位练兵、院校技术比武为基础的具有河南特色的职业技能竞赛体系。

　　在强化技能成才的培训主体方面，我省积极建立职业技能培训以企业为主体、职业院校为主阵地、社会培训机构为有效补充的培训格局，深化产教融合、校企合作，增强职业技能教育的适应性。

　　李怀露的就业经历是“人人持证、技能河南”建设成效的一个缩影。学校通过特色专业为产业输送符合需求的实用型人才，有力地推动了产业高质量发展；毕业生凭借系统的职业教育和实践锻炼，迅速适应企业需求，有效化解了就业结构性矛盾。

　　截至4月底，我省技能人才达到1817万人，其中高技能人才550万人，两项指标均居全国前列，新增的技能人才和高技能人才数量居全国首位。“人人持证、技能河南”建设的持续深入开展，必将为经济社会发展培育出数量更多、素质更高的技能人才。（本报记者 王向前 整理）