□石琪 孙旭涛

　　“是学校的创新能力培养给了我底气和竞争力。”今年，许昌学院医学院学生张艳一路逆袭考取北京大学医学部硕士研究生，引起颇多关注。

　　深入推进内涵建设，深化教育教学改革，许昌学院近年来不断完善人才培养体系，全面服务学生成长成才，办学成效深受社会认可，学校影响力不断提升。

　　“OPCE”赋能本科生创新能力培养

　　在许昌学院，还有不少同学和张艳一样进入名校深造。

　　这些学生的成功并非偶然。作为地方应用型本科高校，许昌学院精准对接产业需求，创新人才培养模式，将“开放”与“实践”融入教育和创新的全过程，探索形成的“OPCE”教育理念育人成效不断显现。学校主持申报的《地方应用型本科院校理工科学生创新能力培养的“OPCE”体系构建与实践》成果，获得2023年国家级教学成果奖二等奖。

　　“我们希望通过开放的创新实践培养学生的开放性创新思维和综合创新能力，为地方本科院校本科生创新能力培养提供一份可供参考的方案。”“OPCE”项目主持人、许昌学院院长郑直表示。

　　得益于学校在理论与实践、课内与课外、校内与校外相融通的“产学研教科创一体化”训练和培养，近5年来，许昌学院学生在省级以上各类竞赛中获奖6183人次，其中国家级以上竞赛获奖1735人次。学生申报的“多组元贵金属合金纳米酶活性氧调控机制与生物检测应用”获批大学生创新创业国家级重点支持领域项目，参与的横向项目为黄河旋风、大宋官窑等地方企业新增销售额3.2亿元，参与完成的成果获得河南省科技进步奖一等奖。

　　目前，“OPCE”项目成果经验已在全国13个省市的21所高校推广。

　　优势特色学科专业助推学校内涵建设

　　按照总量控制、动态调整、贴近产业、立足应用、集群发展的原则，许昌学院围绕专业集群建设，优化调整专业结构，锻强优势专业，重塑传统专业，加快“四新”专业建设，构建了对接区域发展需求的应用型专业体系。

　　依托郑直、姚致清、黄继红等3名“中原学者”，学校打造材料与化工、电子信息、生物与医药等应用型学科群；建设电力装备与信息工程、新材料与能源、食品医药与健康、建筑与人居环境等专业集群以及电力装备智能制造、超硬材料、食品医药与健康等7所产业学院。建成17个国家级和省级一流专业建设点；4个专业通过国家工程教育专业认证和教育部师范专业认证，5个学科获批新一轮河南省重点学科。

　　课程是提升人才培养“含金量”的核心要素。2023年4月，第二批国家级一流本科课程名单公布，许昌学院的“数字电子技术”“心理咨询与治疗”“房屋建筑学”“项目式写作”等4门课程成功入选，获批数量在全省同类高校中排名前列。

　　以打造具有高阶性、创新性和挑战度的一流“金课”为着力点，许昌学院不断完善“国家级—省级—校级”三级一流课程建设体系。截至目前，学校已建成国家级一流本科课程5门，省级一流本科课程52门，校级一流本科课程75门，初步形成了一流课程引领、优质课程充足、课程类型丰富、信息技术赋能的课程建设和管理体系。学校不断完善内部教学质量保障与评价机制，坚持监控与反馈并重、督导与改进并行，不断强化质量信息分析与利用，为教学质量提升提供了坚实保障。

　　以生为本全面服务学生成长成才

　　2023年8月1日，许昌学院河南省本科二批招生录取工作圆满结束。与上一年相比，最低录取位次再次显著提升，学校生源质量持续向好，体现了学校不断增强的办学实力。

　　作为全省高校深化教育综合改革试点单位、全省以质量为导向的体制机制改革试点高校、“院办校”改革试点高校，许昌学院围绕把学校建设成引领区域经济社会发展的强大引擎、全省产业转型升级的新型智库、现代化河南建设的应用型人才培养高地的建设目标，在专业评价改革和课程建设、人才培养模式创新、科研机制改革、人才引育机制改革等方面持续探索创新，办学活力持续迸发。

　　目前，学校已建成包括河南省重点实验室在内的23个省级科研创新平台，先后派出7批次132名高层次人才到地方挂职，与黄河旋风等670家企业建立合作关系，完成科技成果转化991项。

　　坚持人才培养中心地位，许昌学院深入推进应用型人才培养模式改革、育人机制改革。学校设立“学生中心”，深入实施思想政治教育质量提升工程、优良学风建设工程、学生发展支持工程、和谐社区建设工程、学工服务保障工程等五大学生成长支撑工程，全方位服务学生成才。学校先后获评“河南省文明校园标兵”“河南省学校体育美育浸润行动计划高校”“心理健康教育工作标准化建设特色学校”“全省最受高中生喜爱的本科高校”“高质量就业最佳服务高校”。

　　“我们始终坚守立德树人初心，紧紧围绕地方产业发展和人才需求，持续加强内涵建设，深化应用型人才培养模式改革，在服务地方经济社会发展中不断提升人才培养质量。”许昌学院党委书记郭涛说。