“美”出自张旭《千字文》残石，“育”出自王羲之《舅母帖》
郑州外国语学校学生设计的部分甲骨文文创作品
郑州外国语学校的甲骨风云社团 本版图片由受访对象提供
□本报全媒体记者 王伟杰
在升学竞争愈发激烈的当下，高中校园里的美育常常被贴上“副科”“放松课”的标签，似乎只是学业之外的点缀。然而，一封来自郑州外国语学校（以下简称“郑外”）保送北大毕业生的意外来信，却让我们重新审视美育的价值——它不是技法的训练，不是分数的附属，而是扎根心灵、滋养生命、陪伴学生穿越高压时光的温暖力量。
这封简短的信，没有华丽辞藻，却字字戳心。写信的孩子在信中回忆，高中阶段看似不起眼的一节节美术课，成为她在重压之下坚守初心、稳住心态的精神支点。那些关于创造、表达、自我与生命的课堂瞬间，在她濒临崩溃时托住了她，让她守住梦想、坚持到底，最终走向北大。
收信人是郑外的美术教师张燕，她坦言，自己对这名学生印象并不深刻，日常互动不多，更没想到短暂的美术课能在学生心中留下如此深刻的印记。这份意外的感动，也让她更加坚定：美育从不只是教孩子画好一幅画，而是帮他们找到自我、活出热爱，让他们拥有对抗人生风雨的精神底气。
一堂打破标准答案的课，唤醒被压抑的创造本能
郑外的美术课，从第一节课开始就与众不同。
开学第一课，张燕没有讲线条、明暗、构图这些传统技法，而是抛出一个“灵魂拷问”：一幅画风酷似毕加索的作品，标价9000万元，你觉得值吗？学生们众说纷纭，有人坚信出自大师之手理所当然，有人吐槽“我也能画”。当谜底揭晓——这幅画出自5岁孩童之手时，全场哗然。
这堂课的核心，是打破学生对“权威”的盲从，回归艺术的本真。张燕告诉孩子们：“美术没有唯一答案，除了固定的文史常识不可更改，所有感受、所有表达都值得被尊重。你们要敢于质疑，敢于说出自己的想法，更要拥有属于自己的独立思考。”
第二节课，她布置了一项“极限创意”作业：16个方格，无主题、无限制、无边界，在极短时间内无中生有，创造从未有过的画面。这不是简单的绘画练习，而是打破固有思维、释放创造潜能的挑战。很多学生坦言，这节课让自己“CPU烧干”，但却体会到了不受束缚、自由表达的快乐。
这名北大保送生，正是在这样的课堂上重新找回了对艺术的热爱。她曾在儿时的美术班里被批评“画得什么都不是”，从此冷却了对美术的热情。而在郑外的课堂上，她的创意被看见、被肯定，作品甚至在校园主干道展出。她在信中写道，正是这里，让她重新相信：即便在不擅长的领域，也能保留属于自己的可能。
张燕说，这正是她想做的——高中美育，不仅仅要传授知识与技能，还要守护孩子的创造力。在AI飞速发展的时代，技法可以被替代，但独一无二的想法、发自内心的表达、直面未来的勇气，永远无法被复制。
不止于绘画：把生命教育融入每一节美术课
在张燕的美育理念里，美术课从来不止于美术。她坚信，美育是关于生命的教育，是陪伴孩子一生的精神滋养。
她的课堂上，很少机械地训练技法，更多的是走进艺术背后的人生，读懂生命的力量。
讲述民间美术时，她以剪纸大师库淑兰的人生为引，带学生完成一场穿越百年的沉浸式体验：破败的窑洞、苦难的婚姻、10个孩子夭折、意外坠沟昏迷……在常人难以想象的绝境中，库淑兰活到84岁，用剪纸创造出属于自己的艺术世界，在方寸之间实现精神的自由。
张燕告诉学生：现实生活可能残酷冰冷，但艺术可以成为心灵的桃花源。它能对冲生命里的不如意，让你在疲惫、委屈、迷茫时，有一个可以安放情绪的角落。应试所学能帮你端稳饭碗，而美育能让你活得有温度、有色彩、有力量。
大考前夕，她会专门开设“禅绕画”课程。没有复杂技巧，不讲对错好坏，只用点、线、面随意创作。她告诉学生：画画不必小心翼翼，人生也不必执念于某一个终点。一笔画歪了，不过是遇见不同的风景；没能抵达最初的目标，或许会有更惊喜的相遇。
从社团到共建：郑外为热爱艺术的孩子铺就多元之路
郑外的美育，不仅滋养着每一名学生的心灵，更为有志于走上艺术之路的孩子搭建了坚实的平台。
最初，张燕创办的“画途社团”只是利用课余时间满足学生的绘画兴趣。随着不少学生从单纯喜爱走向专业道路，张燕打破固定课时限制，开放大课间、课后时间，陪伴热爱美术的学生练习素描、速写，为他们打下基础。
2017年，画途社团迎来辉煌时刻：5名美术生全部考入顶尖美院，1人被清华美院录取，4人被中央美院录取。此后，郑外每年都有学生考进中央美院、中国美院等高校。
2024年，张燕发现，清华美院对文化课分数要求持续提升，恰恰契合郑外学生文化课基础扎实、艺术创造力突出的优势。同年，郑外与郑州四禾美术学校开启美育共建，为零基础学生提供系统、高效的专业指导。
“郑外让你的梦想多一种选择。”这不是一句口号，而是学校实实在在的行动。在郑外，音乐、美术、信息、心理等学科都得到全力支持：40多个社团涵盖科技、文化、艺术等领域，仅艺术社团就有10余个。学生可以自由选择、自主运营，只要有意义、有价值，学校就全力支持。
甲骨风云：大美育融合，让传统文化绽放青春
郑外的美育，从不局限于画室，而是走向跨学科融合，走向对传统文化的传承与推广。由张燕主持的“甲骨风云”校本课程，就是最好的例证。
这门课程以甲骨文为核心，联合语文、历史、政治、地理、信息等多学科教师，打造跨学科大美育课堂。语文老师深挖文字内涵，历史老师讲述文明起源，地理老师解析甲骨出土地域风貌，信息老师用AI技术让古老文字“活”起来。
课程形成完整闭环，学生先深入研究甲骨文的历史文化与精神密码，再以书法、文创等形式艺术化呈现。甲骨文书签、陶罐、抱枕等文创作品，在校园义卖中迅速售罄，深受学生喜爱。课程还得到郑州甲骨文学会高度认可，多位名家走进校园开展公益课堂，学生作品多次在国家级赛事中获奖。
更有温度的是，学生们自发将课程制作成微课，利用假期回到家乡母校推广甲骨文文化，免费发放学习手册，让古老文字惠及数千名学子。曾任甲骨风云社团社长的学生，文化课成绩稳居年级前列，然而，这么好的成绩却不是死学出来的。每逢周末和节假日，他都会或独自或邀约几个同学走出书本，走向田野探访古建，在传统文化中寻找人生方向。
这就是郑外美育的格局：不仅培养会画画的学生，更培养有文化根脉、有家国情怀、有社会担当的青年。他们在学习中找到自我，在热爱中明确方向，在传承中实现价值。
高考能决定一时的去向，美育却能影响一生的走向。那些在美术课上学会的创造、懂得的坚持、感受的温暖、找到的自我，会成为伴随学生一生的财富。无论未来身处顺境还是逆境，这份来自青春校园的美育滋养，都会让他们有能力把日子过成诗，不惧风雨，自带光芒。这是郑外美育的答案，也是高中教育最动人的模样。