据半月谈网报道，文件里重“五育”，执行中重分数；口头上强调素质教育，行动上以成绩论成败……当前，一些地方仍将分数视为见效快、可排名的“绩效标准”，一些中小学校存在功利化育人倾向，从而形成了从地方主管部门、基层学校到一线教师层层传导的压力链条。 图/王琪
画中话
《河南日报》
（2026年05月27日
第 05 版）
据半月谈网报道，文件里重“五育”，执行中重分数；口头上强调素质教育，行动上以成绩论成败……当前，一些地方仍将分数视为见效快、可排名的“绩效标准”，一些中小学校存在功利化育人倾向，从而形成了从地方主管部门、基层学校到一线教师层层传导的压力链条。 图/王琪