樊会涛

　　□中国工程院院士 樊会涛

　　上高中时，《哥德巴赫猜想》里陈景润克服重重困难证明“陈氏定理”的故事，像一束光，照进了一个懵懂少年的心里。后来我考上大学，学航空专业，那个年代教材少、资料少，专业书要靠学校图书馆层层借阅。就是在那样的条件下，有限的几本科普读物像一扇扇窗户，让我看见了科学的世界是什么样子，也在心里埋下了“航空报国”的种子。后来投身国防科研，与重大攻关任务打了一辈子交道，追根溯源，起点就是当年那束光。

　　今年7月在北京参加“科技三会”时，我一边听一边想：习近平总书记强调“十五五”时期是科技强国建设的关键攻坚期，科技事业要行稳致远，离不开创新与科普“两翼齐飞”。十年前，习近平总书记首次提出“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”；十年后，“同等重要”四个字写入法律。如果把创新比作高峰，科普就是高原，没有高原的托举，高峰就无从隆起。我给自己定了一个任务：把当年自己得到的那束光，再传给更多的人。

　　为什么要坚持做科普？核心技术攻关拼的是人才，人才的源头活水在青少年。今天的一场优质科普，可能就是十五年后一支攻关队伍的起点。成果转化也要“人和”，成果快速转化，不仅取决于技术本身是否成熟也取决于社会接得住、看得懂、用得上。要把科普做在前面，用大白话讲清技术原理，看得见的示范效果就是最好的宣传。现在AI越是蓬勃发展，越需要权威科普正本清源，海量信息真假难辨，科技工作者不去占领这个阵地，伪科学就会去占领。对河南来说，科普更是把人口优势转化为人才优势的关键一招。

　　新时代科普最应该“普”什么？我认为有四个层次：科学知识和前沿动态，人工智能、量子科技这些公众求知欲最旺盛的领域，就是科普最该发力的方向；科学方法和批判性思维，教会大家“像科学家一样思考”，讲证据、重逻辑、敢质疑，知其然亦知其所以然；科学精神和科学家精神，老一辈科研工作者胸怀祖国、服务人民的品质，是给青少年最好的精神滋养；科技伦理和安全意识，让公众理解技术的边界，学会理性、向善地使用技术。

　　一个科教强省，既要有“顶天”的创新高峰，也要有“立地”的科学素质高原。我愿意把那束曾经照亮过我的科学之光继续传递下去，让它照亮更多中原孩子的成长之路，让科普真正成为科教强省最坚实的底座。（本报全媒体记者 师喆 整理）