□赵园园

　　在国家推进教育数字化战略行动与“人工智能+”行动背景下，人工智能融入高校思政课教学全过程，深刻重塑育人理念、教学范式与治理体系。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须为党育人、为国育才，把政治引领贯穿技术应用始终。我省印发的《河南省“人工智能+教育”三年行动计划（2025—2027年）》明确提出，让人工智能技术真正成为赋能教育强省建设的“新引擎”“加速器”。人工智能赋能思政课，对推动思政课提质增效、培养时代新人具有重要意义。

　　人工智能赋能高校思政课的价值意蕴

　　人工智能赋能高校思政课，本质上是技术工具理性与思政教育价值理性的有机统一，核心在于以技术革新破解传统育人难题，提升立德树人实效。对我省高校来说，这既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是加快建设教育强省、推动高等教育内涵式发展的现实需要。

　　契合国家战略，筑牢意识形态阵地。党的二十大提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，党的二十届三中全会作出“推进教育数字化，赋能学习型社会建设”部署，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“促进人工智能助力教育变革”，为思政课智能化转型提供政策支撑。面对复杂的意识形态斗争，人工智能为强化主流价值引领提供新路径。依托算法推荐、智能分发，可精准推送党的创新理论，实现润物无声的价值浸润；思政智能问答机器人全天候答疑解惑，弥补传统教育时空短板。借助自然语言处理与舆情监测，可实时研判校园思想动态、预警风险、抵御错误思潮。“技术赋能+价值引领”模式，有效巩固意识形态阵地，实现政策导向与育人目标有机统一。我省实施“人工智能+教育”三年行动计划，把高校思政课教学资源建设纳入其中，为强化主流价值引领提供了有力抓手。

　　破解现实困境，推动教学范式革新。传统思政课存在模式固化、内容单一、评价僵化等现实问题。人工智能以数据驱动、场景重构、个性化服务为核心，推动教学范式系统性变革。内容呈现由静态文本转向动态场景，虚拟仿真、知识图谱等技术让理论更鲜活。教学模式从单向灌输转为双向互动，智慧平台打造课前—课中—课后闭环，“双师课堂”实现人机协同育人。评价体系从结果导向转向过程导向，多维度采集实践与思想数据，构建立体评价模型，全面反映学生成长，持续优化教学质量。范式之变的深层意义在于，把教师从重复性事务中解放出来，让技术承担知识传递、数据统计等功能，使教师把更多精力投入理论阐释与价值引导。

　　提升育人成效，落实因材施教。人工智能凭借数据处理与模式识别优势，构建“精准需求—精准供给—精准评价”全链条育人体系，推动思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。在需求识别上，整合学习、行为、言论等多维数据，精准绘制学生思想动态画像，突破传统经验判断局限。在供给适配上，依据学生差异推送个性化资源与引导方案，分类满足理论引导、深度思辨、心理疏导等不同需求，破解“一刀切”难题。在效果反馈上，实时跟踪学生接受度与思想转变，动态优化教学内容与方法，真正实现因材施教。我省高校在校生总量庞大，学情差异明显，尤其需要以人工智能提升思政课供给的精准度和吸引力，让每个学生都能在思政课上有收获、有共鸣。

　　人工智能赋能高校思政课的实践路径

　　人工智能为思政课提供广阔前景，但受技术与教育内在张力、工具与价值失衡等影响，实践中也出现了一些需要正视的问题。一是价值引领有待强化。部分智能产品重形式呈现、轻思想内涵，容易导致思政课浅表化、娱乐化。二是供需适配尚需优化。通用型产品多、思政专属产品少，高校、企业、科研团队与思政教师协同不畅，数据壁垒、重复建设问题尚未得到根本解决，民办高校、地方高校资源供给相对薄弱。三是教师数字素养有待提升。部分教师技术应用多停留在资源展示、在线答题等表层，人机协同育人理念尚未真正确立。这些问题都是发展中的问题，必须通过深化改革加以解决。要以政策为引领、课程为核心、技术为支撑、制度为保障，在价值锚定、技术适配、协同治理、能力提升等四个方面，推动人工智能与思政课深度融合。

　　坚守意识形态属性，确保技术赋能正确方向。始终坚持内容为王、技术为用，把政治引领与价值塑造放在首位。强化党的全面领导，将人工智能与思政课融合纳入高校发展规划，建立党委领导、多部门协同工作机制，严把政治关、导向关、质量关。建立智能教学平台、教学资源、算法模型审核机制，严守意识形态安全红线。坚持育人本质，深挖马克思主义经典著作、红色文化、时代楷模等内涵，推动技术呈现与理论阐释、价值引领有机结合，坚决防止重形式轻内容、重工具轻育人的倾向。河南红色资源丰厚，焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等都是思政课的鲜活教材，可借助虚拟仿真、沉浸式场景等技术让红色资源“活”起来，增强价值引领的感染力。培育“技术向善”文化，将AI伦理纳入思政教学，引导师生树立正确技术观，强化数字责任与批判思维，注重人文关怀，防止技术异化师生关系。

　　构建精准智能体系，破解供需结构性矛盾。以教育需求为导向，推进技术与思政课深度适配。研发思政专属智能产品，建立专用语料库、案例库、资源库，开发思政大模型、红色虚拟仿真平台、思想动态监测系统等，提升内容准确性与导向正确性。推进资源整合与协同共享，打破部门数据壁垒，构建校级“智慧思政大脑”，打通教务、学工、教学、实践平台；用好河南省高校思政课教学资源中心，推进优质课程、案例和语料跨校共享，形成广覆盖的应用生态；建立跨校、跨区域智能思政资源共享机制，推动优质资源普惠共享，缩小校际与区域差距。着力弥合数字鸿沟，加大对地方高校、职业院校的技术与资金支持，开发轻量化、适配性高的终端教学工具，开展数字素养培训，促进教育公平，让技术红利惠及全体学生。

　　健全联动防控机制，守牢安全与伦理底线。构建多主体协同治理体系，完善风险防控。加强政策统筹与标准规范，发挥高校主体作用，强化企业社会责任，思政课教师要深度参与需求反馈和产品优化，形成育人合力。严守数据安全与隐私保护，制定数据收集、存储、使用、销毁全流程制度，对敏感信息加密处理、严格权限管理，建立风险评估与应急处置机制，规范数据使用边界。强化算法伦理与学术诚信治理，建立健全审查机制，防范歧视与价值偏差。将AI诚信教育纳入教育教学全过程，升级内容检测技术，引导学生独立思考、诚信学习，守住育人底线。同时，建立智能应用效果评估与反馈机制，定期研判技术应用的育人成效，及时校正偏差，确保技术始终服务于立德树人根本任务。

　　打造复合型师资，强化人才支撑。把数字素养提升纳入思政课教师队伍建设重点，打造思政功底硬、数字素养高、育人能力强的复合型师资。构建分层分类培训体系，基础层普及AI基础知识与平台操作，进阶层提升数据解读、智能教学设计、虚拟课程开发能力，高级层培养参与研发、伦理审查、教学创新能力。依托省级教师培训平台和高校教师教学发展中心开展专项研修，推动优质培训资源向民办高校、地方高校倾斜，让思政课教师会用善用人工智能。完善激励评价机制，将技术应用能力纳入考核、评优、职称评聘重要指标，设立专项课题，表彰创新成果，建立容错机制，激发教师内生动力。培育人机协同育人能力，牢固树立教师主导、技术辅助理念，引导教师把更多精力投向价值引领、思想引导、情感交流，实现技术赋能与教师主导有机统一，持续提升育人整体效能。

　　人工智能赋能高校思政课，方向在价值引领，关键在教师主导，成效在学生成长。全省高校应以实施“人工智能+教育”三年行动计划为契机，一体推进平台建设、资源供给、师资培育和制度保障，推动人工智能与思政课深度融合，让思政课在数智时代更有温度、更有深度、更具吸引力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

　　（作者单位：郑州西亚斯学院）