“研学游的关键，在于平衡游和学。这离不开优质内容的开发，社会资源的支持和专业人士的指导。”

　　□本报评论员 李晓星

　　探访贾湖遗址，聆听来自9000年前的悠扬笛声；走进裴李岗遗址，看先民如何酿酒农耕；到河南博物院来一次研学游，探究九大镇馆之宝背后的故事……今年暑期，文博热持续升温，研学市场火热，研学领域新业态、新产品不断涌现，研学旅行成为学校之外的有趣课堂。

　　“我们之前已经学过了古文字相关的入门知识，这次来研学，可以把课本上的知识联系起来，对甲骨文也有了更深入的了解。”谈及自己的殷墟博物馆之旅，就读于安徽师范大学的吴霞觉得收获颇丰，不虚此行。据悉，为了丰富学生们的暑期生活，殷墟博物馆开展了“商传千年铸未来”“萌宝寻商记”“殷墟考古知多少”等一系列研学活动。

　　从读万卷书到行万里路，研学风潮的兴起，推动了博物馆热、研学营地建设，研学旅行指导师等新职业也受到追捧。据调查数据显示，2023年，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，研学企业3万多家，行业市场规模达1469亿元，预计2028年将突破3000亿元。

　　研学作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，值得鼓励。研学实践能让学生们在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。但随着研学游火速升温，市场也存在主办机构繁杂、价格体系混乱、研学产品质量良莠不齐等问题，家长很多时候也盲目跟风、非理性消费。如果中小学生参加设计不合理的研学课程，不仅体验不到研学的乐趣，反倒容易抹杀孩子探索未知的兴趣。

　　研学不一定要花大价钱，家长多做些攻略，做个有心人，用好各类文化资源，找到研学的正确打开方式，和孩子一起学起来，才能发现更多美，在感知中华文明和优秀传统文化中，既放松身心，又增长知识、开阔视野，达到既“游”又“学”的目的。

　　研学游作为新生事物，如何规范引导或许还有一段比较漫长的路要走。针对当下存在的问题，有关部门可以借助高校力量培养一批高水平的研学导师，优化行业准入门槛，既可以满足社会需求，也可以解决专业度的问题。其次，设计研学课程要跟展览相匹配，展品讲解和课程内容要能够被中小学生理解和认可。

　　研学游的关键，在于平衡游和学。这离不开优质内容的开发，社会资源的支持和专业人士的指导。促进研学游的规范发展，当研学游走向“研学优”，家门口的红色景点、非遗工坊，不远处的田间地头、绿水青山才会成为孩子们更好的“第二课堂”。