“铸牢中华民族共同体意识，不仅仅体现在校园内随处可见的宣传海报中，更体现在那一张张阳光灿烂的笑脸上。”

　　□赵志疆

　　你听说过僜人吗？

　　10月14日，在西藏林芝市第一中学，笔者认识了一个女孩。这个女孩是僜人，他们是西藏地区的一个少数民族族群。僜人的僜字，左边一个单人旁，右边一个登山的登，这个字就是他们生活的写照，因为他们就生活在喜马拉雅山脚下。

　　西藏解放前，僜人大多居住在深山老林，过着刀耕火种的原始生活。如今，僜人的生活发生了翻天覆地的变化，他们走出了大山，他们的孩子也背起了书包，走进了学校。这个僜人女孩的普通话说得特别好，她从小就学习汉语，学说普通话，后来顺利考入了林芝市第一中学。

　　让人感受至深的是，学生们不仅普通话都说得好，与此同时，他们的藏语课程也都没落下。学校有藏文教研室，藏文图书馆，孩子们上藏文课、写藏文作业。就连他们的书法课都是汉藏双修。这所学校有两千多名学生，其中包括了十几个少数民族，是名副其实的民族大团结。给我留下深刻印象的，还有两个门巴族女孩，她们都来自墨脱县。一个女孩说，非常感激小学时候的支教老师，所以想将来大学毕业后回家乡教书，回报自己的家乡。爱出者爱返，这是一种非常朴素的职业理想，同时也是一个非常温馨的支教故事。

　　提起教育援藏，林芝市第一中学是广东省援建的。笔者发现这所学校有两多：一是学生民族多，二是老师省份多。学校不仅有很多广东来的老师，还有很多老师来自全国各地。由于在这里待得时间长了，很多老师虽然来自不同地区，但他们的口音却都非常相似。笔者跟一个老师说，你们真是民族大团结、语言大融合呀。这个老师笑了，跟他一起的老师也笑了。学校领导表示，学校始终高度重视民族团结工作，让校园成为中华民族共同体意识教育的主阵地。

　　通过短暂的调研走访，笔者深深感受到，铸牢中华民族共同体意识，不仅仅体现在校园内随处可见的宣传海报中，更体现在那一张张阳光灿烂的笑脸上，操场上奔跑的孩子、花园里读书的身影，教室中琅琅的读书声，共同构成了民族团结之花在雪域高原盛开的壮丽景象。