□李建峰

　　有风自崤来，拂着草木，掠过村舍，捎带着乡校青嫩读书之声，向远方飘荡而去。

　　风过之处，雾霭渐次散去，山河村舍轮廓初显。只见那些村塾乡校，阶前苔痕暗生，檐下蛛网遍布，唯门楣上“砺学”二字依稀可辨。

　　那时候，山重水复，交通不便。乡野偏远，却看重教化，无论家庭贫富，都以子弟入学为幸、进学为荣，谁家娃娃若是高中，奔走相告，顺风传颂，不几天遍及山山水水。此风日长，家家户户哪怕吃穿不济，也要勒紧裤带，供儿孙们上学。那一班山家子弟也是争气，闻鸡即起，暮伴星归，或携薯芋为粮，或负薪柴换钱，忍饥受冻也绝不轻言弃学。上学散学之际，但见山间小径上，三五童子携行，你追我赶，引朋呼伴，相与嬉戏，欢声笑语散于风中。乡校日常上课，多是晨曦未露，早已书声琅琅，驱走了暗夜，唤醒了山乡。日暮时分，学生背着书包而归，或坐灶前温习，或在灯下做题，成为乡间一景。

　　那些教书先生们，一个个苍颜白发，脸上色枯，额头皱深，身着青布衣衫，案上卷帙堆叠，虽薪资微薄，都以教书育人为荣。待上课铃响，抖擞精神立于堂上，声如洪钟：“学而时习之，不亦说乎？”台下稚子列坐，虽衣着粗劣，桌凳参差，然眸子晶亮，如星月之光。面黄肌瘦，也能凝神谛听，偶有质疑问难，先生必循循善诱，直至豁然大悟。一时讲解完毕，又布置了作业，学生们或沉思遐想，或奋笔疾书，教室里静得只剩下书写的沙沙声。此时先生巡回指点，每遇顽皮学生偷懒，戒尺轻扬，却少施惩戒，多是温言勉励。待下了课，先生们也不闲着，躬身于陋室案头，有人查阅备课，有人批改作业，窗前只映着一个个瘦影。这些先生们，家中大多种着几亩薄田，春耕与秋收，全靠课余偷闲打理，有了这些收成，勉强顾住一家口腹。倒也不计工资厚薄——宁误庄稼一季，不误人家一辈，要是这班学生，能有一两个出息的，也不枉咱这教育之功。言谈之际，唯恐误人子弟，以哺育英才为责，深期桃李芬芳。有把身心全都付与这班子弟，却忘了一家老小，荒了自家田地，然而对学校那块责任田还是用心的，多少寒门学子，天资鲁钝却笃学不懈，先生不舍不弃，耳提面命，悉心辅导，终使其名列金榜，凡此种种，多不胜数。以此崤山一带，尊师之风殷盛，每至节岁放假，家长领着一二学子，提点心，油食，携薄酒，上门致谢，所谓“先上师门再走亲，不负教育一片恩”，就是说的这个。

　　山风吹来，吹得乡校那面旗帜呼啦作响，似阵阵欢呼之声。彼时乡校不光是传经授道之地，也是乡邻聚贤议事之所。每至农闲，必邀乡中长者，论古今之变，话桑麻之务，一群蓬头稚子环立旁听，潜移默化间，明礼知耻，笃行向善。崤之风，吹醒蒙昧，涵养乡情，乡村虽清贫而精神丰盈，只因教育薪火不息缘故。

　　岁月流转，崤风在耳，可惜已无书声歌声相和。再看今日乡校，已人去楼空。青壮多携子女入城，乡村只剩老弱妇孺。乡间学堂虽修得齐整，却无师生影像音声，不复当年沸腾之盛。偶遇一位老人拄杖前来，问及荒废因由，答曰人都跟着学生走了，好赖乡校还在，给人留个念想。原来老者也曾执教于此，隔三岔五，也想来此看看。

　　时在岁末，立于乡校旧址，风卷枯叶，簌簌作响。山风过处，似传来昔日沸腾之声，待回过神来，却只剩萧瑟扫过空寂操场。昔时先生之教诲，犹在耳畔；稚子之书声，恍若眼前。崤山不语，洛水东流，风过千年，见证兴衰。

　　离了乡校，又上崤山。残照叠嶂，天地一片苍茫。忆起若干年前，有一少年立于山巅，遥望远方，心随飞鸟，目送浮云，亦想乘风逐云而去……

　　山高风劲，林木萧然，闻之令人身冷意寒。溯其源乎？求诸野乎？唯盼来年崤风再起时，能携书声归来，重燃薪火，再传佳音——清风如可托，终共白云飞。