□姜怀忠 李世博

　　历史长河奔涌向前，精神薪火永续相传。伟大建党精神是中国共产党人百年奋斗历程的精神凝练，是党始终保持生机活力的力量密码。习近平总书记在同中国人民大学师生代表座谈时强调，立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。当前，世界百年未有之大变局加速演进，实现中华民族伟大复兴进入关键阶段，更需要以伟大建党精神凝心铸魂，引导青年学生坚定理想信念、锤炼过硬本领、涵养家国情怀，为民族复兴伟业筑牢人才根基。

　　伟大建党精神是青年学生成长的精神源泉。助力精神成长与情感丰盈。一百多年来，伟大建党精神激励一代代共产党人投身可歌可泣的斗争，彰显了共产党人在艰苦环境下矢志不渝追求真理、敢为人先的精神品格。伟大建党精神既是坚定青年学生历史自信与历史自觉的精神动力，也是厚植其价值追求与行动方向的精神源泉。

　　强化理想信念与责任担当。弘扬伟大建党精神，首先要坚守马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想，倡导理想与实践的统一。弘扬伟大建党精神，有助于引导学生坚定马克思主义信仰，筑牢理想信念，为个人理想融入党和国家事业发展提供精神力量，为个人理想的实现提供历史智慧与前进动力。

　　涵养坚定意志与家国情怀。弘扬伟大建党精神，有助于引导学生赓续共产党人坚韧不拔、无畏牺牲的精神血脉，培育勇往直前的斗争精神，砥砺实干奋斗的品格，使其敢于直面人生道路上的艰难险阻，以不怕吃苦、艰苦朴素、积极拼搏的姿态勇毅前行，不断锤炼意志品质。

　　以伟大建党精神培育时代新人，价值引领是关键。目前，一些高校在价值认同层面仍存在理论武装不深、教育活动不实、文化熏陶不强等问题。课程规划与教学设计缺乏系统性，制约了伟大建党精神在课堂教学中的育人实效。高校是以伟大建党精神培育时代新人的主阵地，当前，培育渠道与载体多囿于传统模式，缺乏时代感与吸引力，课堂教学的主体优势未能有效转化为育人效能。在育人效能协同方面，面临学生认知基础薄弱、社会支持氛围不足等挑战。优质教育资源受地域壁垒和经济发展水平制约，校际与区域间配置失衡；教师队伍专业素养与教学能力参差不齐，难以满足学生多样化的思想成长需求。在评价体系方面，存在评价标准片面、主体单一、缺乏连续性等问题。评价主体主要集中于教师与学校管理层，缺乏社会力量的广泛参与；评价往往聚焦特定阶段或专业领域的成果，未能实现对学生学习全过程的动态跟踪与精准评估。

　　构建以伟大建党精神为引领的育人生态。增强价值引领，涵育浓厚氛围。强化价值引领是筑牢信仰之基的关键。面对价值认同弱化的挑战，以伟大建党精神培育时代新人，需要聚焦理论武装、实践育人、文化涵育三大领域精准发力，将伟大建党精神融入学生理性认知、情感认同与行为养成，使之内化为信仰之基、外化为自觉行动。同时，要精心营造全方位、立体化的育人环境，构建以伟大建党精神为引领的育人生态，有效破解氛围淡化问题，持续为学生提供精神滋养。

　　夯实阵地建设，强化协同联动。伟大建党精神的价值彰显与青年成长紧密相连，必须依托坚实的实践载体与育人场所，系统构建并持续夯实育人阵地，切实提升育人实效。在推进协同育人方面，高校通过课程融合打破知识与学科壁垒，社会通过共建育人生态汇聚广泛育人力量，推动形成党委统筹、学校主责、社会协同的协同育人新格局，凝聚起以伟大建党精神铸魂育人的强大合力。

　　优化资源配置，健全评价体系。资源配置和评价体系是以伟大建党精神培育时代新人的基础与支撑。以伟大建党精神培育时代新人，需要通过内容机制革新、共享网络构建、数字技术赋能，打造精准适配、动态优化、全域协同的资源供给体系，切实解决教学内容更新滞后、优质资源分布不均、师资力量薄弱等问题，为其深入理解、自觉践行伟大建党精神提供坚实基础。同时，要构建维度全面、方式多元、过程贯通、规则透明、导向精准的科学评价体系，充分发挥其“指挥棒”和“监测仪”作用，推动以伟大建党精神培育时代新人提质增效。

　　从引领精神成长、强化理想信念到涵养家国情怀，伟大建党精神为培育时代新人提供了价值指引与精神支撑。新时代新征程，青年一代要以伟大建党精神为指引，以筑牢信仰之基锤炼意志，以昂扬奋斗之姿践行使命，以赤子之心报效祖国，在攻坚克难中勇毅担当，让伟大建党精神在青春奋斗中薪火相传，为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的青春力量。

　　（作者单位：河南大学）