□华北水利水电大学马克思主义学院院长、教授 张梅

　　近年来，我们立足水利高校办学特色，依托“五课联动 四域融合”思政育人范式，将习近平文化思想全方位融入思政教学、实践研学、学科研究全过程。一是深耕课堂阵地，以“五课联动”夯实理论根基。构建“五课联动”一体化教学体系，聚焦习近平文化思想核心要义等重点难点精研精讲。依托中原特色文化资源，把焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等鲜活案例融入课堂。二是拓宽实践维度，以“四域融合”打造行走的思政课。积极践行“大思政课”建设理念，在校内打造特色育人阵地，在校外共建实践教学基地，搭建虚拟仿真教学场景，多措并举打破传统课堂边界，全面构建“四位一体”的实践育人格局。三是聚焦特色发展，构建“水利+”思政育人体系。始终坚守马克思主义理论魂脉，深度挖掘中华优秀传统水文化根脉，打造“尚德·鉴史·明理·筑梦·强国”水润思政育人品牌。同时严格对照“六要”标准建强思政课教师队伍，实现教研互促、全员能力提升。四是坚持知行合一，以文化浸润培育时代新人。常态化举办特色主题活动，同步组建青年宣讲团、红色志愿服务队，开展理论宣讲与文化传播，引导广大学生在躬身实践中筑牢思想根基、坚定文化自信，自觉担当起文化传承与创新的时代使命。

　　推动习近平文化思想融入思政课教学的体会思考。一是坚持“魂脉”与“根脉”相统一。马克思主义是思政课的“魂脉”，中华优秀传统文化是思政课的“根脉”。将习近平文化思想融入思政课，必须将二者有机统一，既讲清楚马克思主义的真理性，又讲清楚中华文明的丰富性，引导学生深刻理解“第二个结合”的历史必然性和现实意义。二是坚持理论阐释与案例教学相结合。必须以学理化体系为基石，以鲜活案例为载体，用“小切口”讲“大道理”，用“身边事”讲“天下势”，实现理论深度与教学温度的有机统一。三是坚持第一课堂与第二课堂相贯通。必须将理论教学与实践教学、校园文化与社会实践、现实体验与虚拟仿真有机贯通，全面打通各类育人场景，形成“课上课下、校内校外、线上线下”协同发力的育人格局。四是坚持教师主导与学生主体相协同。教学中充分调动学生主观能动性，依托演讲、辩论、历史情景剧、微视频创作等活动搭建参与平台，引导学生沉浸式体验、深层次感悟，增强文化自信。