□朱红恒
在奋力谱写中国式现代化建设新篇章的背景下，高等职业教育作为与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型，肩负着培养高素质技能人才、服务区域经济社会发展的战略使命。党的二十届四中全会强调，一体推进教育科技人才发展，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设。高职院校要坚持以党的创新理论为指导，以河南物流职业学院为例，学校将党的领导贯穿办学治校、立德树人全链条，不断探索以高质量党建引领事业高质量发展、深度赋能区域发展的路径。在新时代职业教育面临新形势与新任务的背景下，如何将党的政治优势转化为发展优势，将组织优势转化为服务效能，是我们必须深入思考和积极实践的重要课题。基于近年来职业教育改革发展的探索，我们认为，坚持政治领航、聚焦战略规划、深化教学改革、筑牢廉洁防线，是提升学校服务区域发展能力的必由之路。
一、坚持政治领航，校准服务区域发展的办学方向
方向是根本，政治是统领。职业院校的发展必须牢牢把握社会主义办学方向，与党和国家事业发展同频共振，这是一切工作的出发点和落脚点。
强化思想引领，凝聚发展共识。学校党委始终把政治建设放在首位，坚持用党的创新理论武装师生头脑，通过“第一议题”学习、党委理论学习中心组学习、主题党日和专家讲座等载体，持续深化对党的二十大精神、职业教育方针政策的学习理解。学校围绕“服务现代化河南建设，我们怎么做”等主题，开展系列学习研讨，把宏观战略转化为服务区域发展的具体思路。这样的思想发动，不仅让干部教师明确了“为什么服务”“怎样服务”，更在教学、科研、社会服务等工作中自觉对标区域需求，形成了在思想上高度认同、行动上步调一致，成为学校服务地方发展的力量源泉。
筑牢组织根基，锻造骨干力量。党的力量来自组织。学校着力解决党建与业务“两张皮”问题，推动党建工作与教育教学、产教融合深度融合。通过调整和优化党支部设置，把党支部建在重大项目建设团队上、建在技能竞赛集训队上、建在产教融合平台上。选育政治素质高、业务能力强的“双带头人”，让基层党组织成为推动校企合作、技能攻关的坚强堡垒。在服务地方重点项目和行业技术难题攻关中，党员教师常常冲在最前线，成为连接学校发展与地方需求的纽带。在学校申报“双高工程”建设、组建产教融合共同体、对接地方物流企业技术改造等项目中，党组织发挥了统筹协调作用，保障了任务的高效推进。
厚植育人沃土，涵养家国情怀。学校着力构建“大思政”工作格局，全面落实立德树人根本任务。打造“劳模工匠进校园”“行走的思政课”等特色育人品牌，将社会主义核心价值观、劳模精神、劳动精神、工匠精神融入人才培养全过程。通过课程思政、文化浸润和实践养成，引导学生把个人职业理想融入国家和区域发展大局。学校组织学生深入物流园区、制造企业开展专业实践和志愿服务，让他们在真实场景中感受产业脉搏，增强服务地方的使命感和责任感。这种思想与情感的双重滋养，为学生未来扎根基层、服务社会打下了坚实基础。
二、聚焦“十五五”蓝图，擘画服务区域发展的路径
“十五五”时期是职业教育提质培优、增值赋能的关键阶段。学校规划必须立足当下、着眼长远，围绕“服务”这一核心，构建与区域发展同呼吸、共命运的能力体系。
构建需求导向的专业动态优化机制。专业是高职院校安身立命的根本。当前，数字经济正在重塑每一个行业，智慧物流、智能制造、低空经济、人工智能等新业态迅猛发展，对高素质技能人才的需求发生了深刻变化。职业教育与经济社会发展联系最紧密、最直接，学校必须敏锐感知变化、主动适应变化、引领变化。学校建立健全专业预警与动态调整机制，依托定期开展的产业调研、人才需求分析、毕业生跟踪调查，及时掌握区域产业升级和人才需求变化。在巩固现代物流、智能制造等优势专业的同时，按照“国家战略需要什么、区域经济急需什么，我们就办什么专业”的原则，建立专业动态调整机制。紧密对接我省主导产业和新兴产业链，新增一批如低空物流技术与运营、信息安全技术应用、智慧健康养老服务与管理等新兴专业。以专业群建设为抓手，打破二级学院之间的壁垒，整合全校资源，打造有影响的高水平专业群。深化“三教”改革，大力推广项目化教学、案例化教学，让教学内容与企业岗位标准无缝对接，确保产业技术标准及时融入教学内容，使人才培养既能满足当前岗位需求，又具备适应未来产业变革的核心素养。
构建共生共赢的产教融合深化机制。产教融合既是职业教育的重点，也是其特色和生命力所在。学校以市域产教联合体和行业产教融合共同体建设为载体，推动校企合作模式从单一项目向校企命运共同体升级。通过与顺丰、360、比亚迪共建产业学院，探索校企合作“共同招生、共同培养、共同研发、共同就业”的深度协作。一是利益共享，鼓励二级学院与龙头企业共建产业学院，探索混合所有制办学，实施订单培养、现代学徒制等培养模式，让企业参与人才培养的全过程，享受“量身定制”人才的红利。二是人才互通，完善教师企业实践流动站和技能大师工作室建设，既要送老师下企业锻炼，也要把企业的能工巧匠请进课堂。三是技术共研，改变过去科研“纸上谈兵”的状况，引导教师面向企业开展“立地式”研发，帮助企业解决生产一线的技术难题，把论文写在车间里，把成果转化在生产线上。
构建开放共享的社会服务拓展机制。职业院校是社会服务的重要节点。学校“十五五”规划将社会服务能力摆在突出位置，在做好学历教育的同时，面向企业职工、退役军人、新型职业农民等群体开展大规模职业技能提升培训，服务乡村振兴和技能型社会建设。依托专业优势，为地方政府和企业提供决策咨询、技术开发等服务，努力成为区域技术技能积累与创新的重要基地。与属地政府合作开展农村电商人才培训，与社区共建技能提升课堂，这些举措不仅扩大了学校的社会影响力，也促进了教育链与区域经济社会发展的深度融合。
三、深化改革创新，夯实服务区域发展的人才根基
教育教学质量是衡量职业院校服务能力的关键标尺，也是学校核心竞争力的集中体现。面对新一轮科技革命和产业变革加速演进，以及区域经济对高素质技术技能人才的迫切需求，必须以深化教育教学改革为突破口，从关键环节精准发力，切实筑牢服务区域发展的“人才基石”。
深化“三教”改革，提升育人质量。“教师、教材、教法”是影响人才培养质量的三大核心要素。学校聚焦教师能力提升，实施“双师型”教师培养工程，通过选派教师到物流龙头企业、智能制造企业跟岗实践，引进企业技术骨干担任兼职教师，推动教师队伍既懂理论又精实践；紧扣产业技术升级，联合行业企业开发活页式、工作手册式新型教材，将新技术、新规范及时融入教学内容；创新教学方法，推广项目化、情境化教学，利用智慧教室、虚拟仿真实训中心等载体，提升课堂互动性与实效性，确保学生所学与岗位所需紧密对接。
创新培养模式，拓宽成才路径。学校紧扣职业教育类型特色，深化中国特色学徒制，与龙头企业共建“订单班”“学徒班”，实行校企双主体育人、双导师教学，让学生在真实生产环境中成长。这种培养模式能够让学生在学习过程中更好地了解企业的实际需求和工作流程，提高学生的实践能力和职业素养。完善“岗课赛证”综合育人机制，将职业标准、技能竞赛、证书要求融入课程体系，推动课证融通、以赛促学，打通学生多元成长通道。通过将职业标准融入课程，能够确保学生所学知识和技能符合职业要求；通过参加技能竞赛，能够激发学生的学习动力和创新能力；通过获取相关证书，能够提高学生的就业竞争力。关注学生个性化需求，广泛征求学生意愿，开展多种选修课，同时为有创业意愿的学生提供实践平台，助力学生人人皆可成才、人人尽展其才。每个学生都有自己的兴趣和特长，学校应该尊重学生的个性差异，为学生提供多样化的成才路径。
完善评价体系，引导持续改进。学校强化过程考核与综合素养评价，将职业道德、实践能力等纳入学生评价。学生是教育的主体，评价体系应该以学生的学习和发展为中心，全面评价学生的综合素质。建立毕业生跟踪调查和社会评价反馈机制，将用人单位满意度作为检验人才培养成效的重要标准，形成“评价—反馈—改进”闭环，确保人才培养始终与区域发展需求同向同行。通过跟踪调查和反馈，学校能够了解毕业生的就业情况和发展状况，以及用人单位对毕业生的评价和需求，从而及时调整人才培养方案和教学内容，提高人才培养质量。
四、筑牢廉洁防线，护航服务区域发展行稳致远
在深化开放合作、服务区域发展的过程中，必须坚守廉洁底线，营造风清气正的政治生态，为学校事业健康发展提供坚强保障。
压实主体责任，强化制度约束。学校党委坚决扛起管党治党政治责任，将党风廉政建设要求融入学校治理各环节，特别是针对产教融合、招标采购、校企合作等重点领域，健全内控制度，明确权力边界与运行流程，强化对制度执行的监督检查，确保权力在制度轨道上规范运行，从源头上防范廉政风险。制度建设是反腐倡廉的重要保障，通过建立健全各项规章制度，能够规范权力运行，防止权力滥用。学校通过明确各部门和岗位的职责和权限，制定详细的工作流程和操作规范，确保各项工作有章可循、有据可依。同时，加强对制度执行情况的监督检查，对违反制度的行为严肃处理，确保制度的严肃性和权威性。
加强教育监督，规范权力运行。坚持教育预防在先，常态化开展纪律教育和警示教育，通过剖析典型案例、举办廉政党课等形式，引导干部教师知敬畏、存戒惧、守底线。教育是预防腐败的重要手段，通过开展纪律教育和警示教育，能够让干部教师深刻认识到廉洁自律的重要性，增强廉洁意识和法纪观念。深化党务校务公开，畅通监督渠道，对校企合作项目审批、设备采购招标等关键环节实施全过程监督，着力构建“亲”“清”政商、校企关系，既鼓励干部教师担当作为、积极服务企业，又严守纪律红线，杜绝利益输送和权力寻租，确保合作在阳光下健康开展。通过公开透明的方式，让权力在阳光下运行，能够有效防止腐败现象发生，保障学校和企业的合法权益。
培育廉洁文化，优化发展生态。将廉洁文化建设融入校园文化，弘扬崇廉尚实、担当作为的价值导向。通过将廉洁文化融入校园文化建设，营造风清气正的校园氛围，引导师生树立正确的价值观和道德观。
面向“十五五”新征程，职业教育使命光荣、责任重大。河南物流职业学院将持续以高质量党建为引领，锚定服务区域经济社会发展的核心使命，以更实的举措深化改革创新，以更严的标准筑牢发展根基，努力将学校建设成为深度融入区域、广受行业认可、具有鲜明特色的高水平职业院校，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为服务中国式现代化建设和区域经济高质量发展贡献更大力量。
（作者系河南物流职业学院党委书记）